Mục lục

I.Mô tả tình huống

II.Đặt vấn đề

III.Nội dung

Phần 1:Nội dung tình huống

+Hoàn cảnh ra đời

+Diễn biến tình huống

Phần 2:phân tích tình huống

a.cơ sở lý luận

b.phân tích vấn đề vụ việc ,sự kiện

Phần 3:xử lý tình huống

a.xây dựng mục tiêu

b.đề xuất phương án

c. phân tich các phương án,lựa chọn phương án tối ưu

Phaan4: kiến nghị

IV.kết LUận

I.Mô tả tình huống

Đầu năm học 2010 -2011 sở giáo dục thành phố Lạng Sơn ,tỉnh Lạng Sơn nhận được đơn khiếu nại của bà Trần thị Cúc về việc các trường THPT trên địa bàn tỉnh Lạng Sơn   không chịu tiếp nhận hồ sơ xin học của con gái bà là Trần thị Loan.

Trần thị Loan là học sinh lop 9A trường THCS Văn Quan ,huyện Văn Quan tỉnh Cao bằng.3. Trong đợt xét tốt nghiệp năm học  2009-2010. Cháu được xét tốt nghiệp loại giỏi (có giấy chứng nhận tốt nghiệp tạm thời ),bốn năm học THCS cháu đều đạt học sinh giỏi hạnh kiểm tốt.Nhưng khi chuẩn bị thi vào lớp 10 thí cháu gặp phải một tai nạn đáng tiếc khiến cháu mất thời gian một năm để điều trị không thể đi học được.Hiện nay sau một năm điều trị sức khỏe của chau đã tạm thời ổn định  nhưng vẫn cần điều trị thêm.

Hiện nay gia đình đã chuyển đến thành phố  tỉnh Lạng Sơn sinh sống vừa tiện cho việc làm ăn của gia đình hơn nữa  nơi đây có bệnh viện đa khoa sẽ thuận  tiện cho việc điều trị sức khỏe của cháu.Gia đình muốn cho cháu vừa đi học vừa điều trị sức khỏe.Hiên gia đình chưa đăng kí hộ khẩu thương trú tại tỉnh Lạng Sơn.

Gia đình đã nộp hồ sơ xin vào lớp 10 trường THPT Vĩnh Trại gần bệnh viện đa khoa  cho cháu nhưng nhà trường  không nhận đơn,gia đình nộp hồ sơ ở một số trường khác trên địa bàn thành phố thì kết quả cũng tương tự.

II,Đặt Vấn Đề

Sự nghiệp giáo dục đào tạo có vị trí quan trọng trong chiến lược xây dựng con người, chiến lược phát triển kinh tế - xã hội của đất nước.

Vì điều kiện sinh sống hay vì nhiều lý do đặc biệt khác nhau mà nhiều gia đình không thể sinh sống trên một địa bàn nhất định mà phải di chuyển đến những địa bàn sinh sông khác nhau,kéo theo đó là sự di chuyển trường học cho con cái.Lạng Sơn là một trong những tỉnh có cửa khẩu quốc tế,là một trong những đầu mối giao lưu kinh tế giữa nước ta với Trung Quốc.Hoạt động giao lưu buôn bán của bà con nơi đây diễn ra rất sầm uất ,kinh tế ngày càng phát triển thu hút được nhiều người dân ở nhiều vùng quê khác nhau tới đây làm ăn buôn bán.Cơ sở vật chất, hạ tầng ,y tế trường học ở đây cũng khá hoàn thiện chính vì vậy nhiều người khi tới đây làm ăn buôn bán đã kéo theo gia đình vợ con đến đây định cư.điều này đã gây sức ép cho các trường học trên địa bàn tỉnh vì số lượng học sinh nhập cư, chuyển trường ngày càng tăng theo sự phát triển của kinh tế.nếu không có một chính sách quản lý chặt chẽ và phân bổ một cách hợp lý số học sinh này sẽ gây nên sự mất cân đối ,mất ổn định trong mạng lưới các trường phổ thong của tỉnh,gây hoang mang cho các bậc phụ huynh và đặc biệt làm ảnh hưởng tới quyền lợi học tạp của học sinh.

Việc tuyển sinh và làm thủ tục chuyển trường cho học sinh không phải bậc phụ huynh nào cũng am hiểu,thậm chí có một số cán bộ quản lý ở các trường phổ thong cũng chưa nắm rõ các quy chế này.Điều này đã gây thiệt thòi về quyền lợi học tập của học sinh.Giải quyết chỗ học cho học sinh diện di cư không chỉ là mối quan tâm của bản thân gia đình các em mà còn là mối quan tâm của cả ngành Giáo dục và đào tạo tỉnh Lạng Sơn.

III.Nội Dung

Phần 1:nội dung tình huống

+ hoàn cảnh ra đời

+ Diễn biến tình huống

Phân 2: phân tích tình huống

a.cơ sở lý luận

-Quy chế tuyển sinh trung học cơ sở và trung học phổ thong của bộ giáo dục và đào tạo

-Quyết định số 08/1999/QĐ-BGD & ĐT ngày 27/02/1999

Quyết định số 08/2001/QĐ-BGD & ĐTngay 30/03/2001

Dự thảo chiến lược phát triển giáo dục  2009-2020

Luật Giáo dục và luật bảo vệ -chăm sóc bà mẹ và trẻ em-riêng học sinh ở vùng giáp ranh giữa huyện này với huyện khác mà đi học ở huyện kế bên thuận lợi hơn thì sẽ có văn bản hiệp dịnh giữa chủ tịch UBND hai huyện.

Điểm xét tuyển vào các trường dựa trên kết quả tốt nghiệp THCS và xếp loại học lực và hạnh kiểm của bốn lớp học ở bậc THCS có tính hệ số và điểm ưu tiên (nếu có)

Nguyên nhân của tình huống

Trong tình huống trên việc bà Trần thị Cúc nộp đơn xin xét tuyển cho con gái la Trần thị Loan nhưng các trương THPT ở thành phố Lạng Sơn từ chối không nhận ,việc từ chối không nhận là đúng quy chế tuyển sinh của bộ GD & ĐT ban hành vì bà Cúc và con gái không có hộ khẩu thương trú tại tỉnh Lạng Sơn,con gai bà Cúc cũng không tốt nghiệp THCS tại Lạng Sơn ,ma gia đình thuộc diện di dân tự do để làm an sinh sống.

b.phân tích vấn đề,vụ việc ,sự kiện

-Thực hiện qui chế tuyển sinh trung họ cơ sở và trung học phổ thong của bộ giáo dục và đào tạo ban hanh quyết định số 08/1999/QĐ-BGD &ĐT ngày 27/2/1999 và quyết định số 08/2002/QĐ-BGD & ĐT ngay 30/3/2002 ngành Giáo dục tỉnh Lang Sơn không tổ chức kỳ thi vào các trương THPT trong toàn tỉnh(trừ kỳ thi vào trường THPT chuyên Chu Văn An”)mà chỉ tổ chức xét tuyển theo địa bàn cấp huyện ,thị xã hay thành phố trực thuộc tỉnh.

-việc xét tuyển vào học sinh vào bậc THPT chia thành các đợt khác nhau .Mỗi đợt cách nhau từ 8 đến 10 ngày .mỗi đợt học sinh có thể nộp đơn dự tuyển vào một trương mà mình lựa chọn.Tuy nhiên cán bộ quản lý ở các trường khi từ chối nhận hồ sơ xin dự tuyển mà không chịu giải thíh cho bà Cúc rõ ,đồng thời việc bà cúc không am hiểu Quy chế tuyển sinhmaf đến sở giáo dục và đào tạo nôp đơn khiếu nại các trường THPT trên là không đúng

Tóm lại nguyên nhân của tình huống khiếu nại trên thuộc về cả 2 phía :phía các trường THPT không giải thich cặn kẽ cho các đối tượng xin xét tuyển,phía người xin xét tuyển không am hiểu quy chế tuyển sinh của bộ giáo dục và đào tạo

Hậu quả của tình huống

-Ảnh hưởng đến quyền lợi của trẻ em,mà quền được học tập của trẻ em đã được quy định trong luật giáo dục và luật chăm sóc sức khỏe bà mẹ và trẻ em.

-Có thể làm mai một nhân tài của đất nước nhất là đối với những học sinh giỏi và có năng khiếu đặc biệt

-Gây dư luận không tốt trong xã hội ,tạo ra bức xúc ở một số gia đình.

-dễ làm phát sinh những tiêu cực trong tuyển sinh,làm ảnh hưởng đến uy tín của ngành.

Phan3: xử lý tình huống

a.xây dựng mục tiêu

-Giải quết chỗ học cho học sinh Trần thị Loan vì đó là một nguyện vọng chính đáng của phụ huynh và bản thân học sinh

Việc giải quyết chỗ học cho học sinh trên phải tuân thủ đúng quy chế tuyển sinh của bộ giáo dục và đào tạo,và hướng dẫn tuyển sinh của sở giáo dục và đào tạo ,đồng thời có tính đến việc ưu tiên khuyến khích cho những em có goàn cảnh khó khawnnhuwng học giỏi.

b.đề xuất phương án

Phương án 1

-Giải thich cặn kẽ quy chế tuyển sinh của bộ GD & ĐT cho đối tượng

Cho đối tượng về quê ở Văn Quan - Cao Bằng nộp đơn xin xét tuyển vào một trường công lập ở Cao Bằng sau khi co giấy trúng tuyển vào một trường công lập ở Cao Bằng thỳ làm thủ tục xin chuyển trường vào học tại một trương ở thành phố Lạng Sơn.Luc đó căn cứ vào tình hình sĩ số của các trường công lập trên địa bàn dể quyết định có tiếp nhận học sinh hay không.

Phương án 2

-Giải thích cặn kẽ quy chế tuyển sinh cu8ar bộ Giáo dục và đào tạo cho đối tượng.

-Giới thiệu cho học sinh vào học tại một trường dân lập trên địa bàn mà ở đó có chế độ miễn giảm học phí cho các học sinh có hoàn cảnh khó khăn.

c. phân tích lựa chọn phương án

Phương án 1:Đây là phương án đúng theo quy ché tuyển sinh của bôj GD & ĐT .Tuy nhiên thời điểm bà Cúc nộp đơn khiếu nại đã hết hạn nộp đơn vào các trường công lập.

Phương án 2:các trường ngoài công lập có thể tiếp nhận học sinh từ mọi địa phương đến miễn là học sinh có bằng tốt nghiệp THCS và học bạ hợp lệ.hơn nữa do yếu tố cạnh tranh nên một số trường ngoài công lập cũng áp dụng khá nhiều biện pháp hữu hiệu để nâng cao chất lượng dạy và học,đồng thời cũng áp dụng chế độ miễn giảm học phí đối với những học sinh có hoàn cảnh khó khăn ,học giỏi.

Nếu Trần thị Loan là một học sinh giỏi ,em sẽ được vào lớp đầu khối và được miễn giảm học phí .Do đó sẽ giảm được ghánh năng về kinh tế cho gia đình,bản thân em cũng không mặc cảm ,tự ti khi học ở trường ngoài công lập.

Phương án lựa chon là phương án 2.

Phần 4:kiến nghị

Tăng cường công tác tuyên truyền ,giáo dục cho người dân nắm rõ các quy chế tuyển sinh của bộ GD & ĐT

+Thành lập tổ tư vấn tuyển sinh trong các trường để giải quyết những thắc mắc của đối tượng tham gia tuyển sinh.

Kết Luận

Qua tình huống nêu trên chúng ta phải tự rút ra bài học kinh nghiệm,tự trang bị cho mình những kiến thức ,am hiểu về quy chế tuyển sinh của Bộ GD & ĐT tránh mất thời gian khi làm đơn xét tuyển.